Sommerglæder offline

Kalenderen viser snart juli og sommerferien venter lige om hjørnet. Vanen tro lukker jeg Faghylden ned i juli for at hellige mig familieliv, afslapning, ferieoplevelser og stakkevis af gode bøger.

Mål med Faghylden

Denne gang står sommerpausen også på overvejelser om, hvordan Faghyldens videre liv skal være. Da jeg startede Faghylden for snart 4 år siden, så havde jeg to mål med det.

Det ene mål var et personligt og lidt nørdet mål om, at jeg rigtig gerne ville lære at lave en hjemmeside fra bunden. Til det havde jeg brug for en konkret ide at øve mig på, og i dag har jeg brugt et utal af timer på at se små instruktionsvideoer, snakke med hjælpsomme kollegaer, opdatere, gemme, skrive og ret ofte trykke enter, lukke øjnene og krydse fingre for , at det var det rigtige jeg havde gjort. Jeg bruger ikke så meget tid på selve hjemmesiden som tidligere, og jeg ved godt, at den sagtens kunne forfines noget mere, men det er ikke der min største glæde ved Faghylden findes længere.

Det er i stedet i forhold til det andet mål, jeg havde med at starte Faghylden. Et mål om gennem anbefalinger af nyere faglitteratur for hele familien at sprede læseglæde og vække læselyst. Ideen opstod i kølvandet af et jobskifte fra skoleverdenen til bibliotekverdenen. I mit gamle job som folkeskolelærer havde jeg ofte set, særligt drenge, blive indfanget i læsningens univers gennem fagbøger. Bøger om noget fra den virkelige verden. En fodboldspiller, dinosaurer, heste eller noget helt andet. I biblioteksverdenen oplevede jeg – på det tidspunkt – primært litteraturformidling, der fokuserede på skønlitteraturen , og jeg syntes, der var en hel guldgrube af skønne fagbøger, endda i kraftig vækst, der slet ikke fik formidlingsplads nok. Deraf opstod ideen til Faghylden.

Anbefalinger på forskellige kanaler

I dag har jeg lavet langt over 200 anbefalinger på hjemmesiden og endnu flere på Faghyldens Facebook – og Instagramprofil. Når jeg kigger på min trafik på hjemmesiden, så kan jeg se, at langt størstedelen af de besøgende kommer via de sociale medier. Jeg omtaler derfor oftere en bog med et kortere opslag på Facebook og Instagram, i stedet for at bruge en masse tid på at sætte det op på hjemmesiden med billeder, tabeller og andet. Jeg får lige så meget respons på denne måde og fornemmer,at der i lige så høj grad er nogen derude, der bliver inspireret til læsning – og det er jo det, det hele handler om.

Efter sommerferien er jeg så heldig, at jeg starter op på et nyt arbejde. Jeg skal være chef for litteratur og læring på min dejlige arbejdsplads på Randers Bibliotek. Det er noget, jeg glæder mig ubeskriveligt meget til. Det bliver en kæmpe udfordring, der kommer til at kræve tid og energi, men jeg ser virkelig frem til at arbejde med litteratur og læring på en helt ny måde. Til at vække læselyst via helt nye kanaler.

Faghylden er en tidskrævende hobby. Det er vigtigt for mig, at det er sjovt og inspirerende og ikke min dårlige samvittighed. Derfor vil jeg bruge sommerferien offline skal til at få de sidste brikker til at falde på plads, så Faghylden kan starte op igen til august i en form, hvor jeg kan passe rigtig godt på den.

Rigtig god sommerferie til dig, der læste med så langt. Må den blive fyldt med sol, glæde og masser af gode bøger.

 

Like

“At like” fylder 10 år. Tilbage i februar 2009 introducerede Facebook muligheden for at like vennernes opslag. Ingen kunne den gang forudsige, hvor populært det ville blive, men siden da er der blevet klikket trilliarder af gange på like-knappen på Facebook og Youtube , eller på de tilsvarende hjerte-knapper på de sociale medier Instagram og Twitter.

Likes handler primært om, hvor mange, der synes godt om nogen eller noget, men det handler også om meget mere end det. Likes handler nemlig også om algoritmer, om opmærksomhed og i særdeleshed om kapital.

Like

Digital uddannelse

I undervisningsmaterialet “Like” belyses fænomenet “at like” ud fra både teoretiske og praktiske synsvinkler. Bogen “er skrevet af forskellige faglige bidragsydere og  redigeret af Camilla Mehlsen og Vincent F. Hendricks. Undervisningsmaterialet er en del af det flerstrengede undervisningsprojekt D.U.D.E. fra Center for Information og Boblestudier, som er finansieret af TrygFonden.

“Like” er en yderst aktuel grundbog, der retter sig mod en bred vifte af fag i folkeskolens ældste klasser og på ungdomsuddannelserne: “Bogen skal give unge anledning til at forstå, analysere og diskutere de udfordringer som informationstidsalderen afføder, på et teoretisk og forskningsbaseret grundlag og tæt på unges eget liv”.

Undervisningsmaterialet er inddelt i fem dele: “Mig og mine normer på nettet”, “Mig og mine medier”, “Mig og min opmærksomhed”, “Mig og mine (mis)informationer”, samt “Mig og mine meninger”. Gennem bogens fem dele ledes læseren gennem emner som fake news, adfærdsdesign, opmærksomhedsøkonomi, shitstorme, viralitet, digital identitet eller socialpsykologiske fænomener som flertalsmisforståelser og spredningsdynamikker.

Højaktuelle redskaber

Bogen tager den mest udbredte gestus i dag mellem mennesker under kærlig behandling og giver læseren en bredere forståelse for de udfordringer informationstidsalderen afføder: “Den digitale tidsalder er en ny teknologisk kontekst, og også her skal dannelsens dyder sikres – fra tillid og empati over respekt, ansvar og myndighed til samfundsejerskab og demokratisk medborgerskab”.

Efter min mening kunne bogen godt have været sat mere indbydende op, men det ændrer ikke på, at det er en lærerig og informativ bog om et højaktuelt emne. “Like” giver læseren konkrete tip og værktøjer til at forstå og imødekomme de digitale udfordringer, og vil være interessant læsning for enhver, der arbejder med unge mennesker. Du bliver helt sikkert klogere af at læse den – på såvel fakta og gigantiske mængder af informationer, som på de sociale mediers strukturer og fænomener.

Fakta om bogen:
Titel: Like
Forfatter: Camilla Mehlsen & Vincent F. Hendricks
Forlag: CIBS, Københavns Universitet
Udgivelsesår: 2019
Anbefalet af: Lene Graugaard-Jensen

Igen og igen og igen

Igen? Lyder det også ofte sådan hjemme hos jer, når bøgerne fra skolebiblioteket pakkes ud af skoletasken eller når der hentes en bog ned fra boghylden på børneværelset til højtlæsning i en hyggestund før sengetid.

Jeg har ikke tal på, hvor mange gange “Lange Peter Madsen” er blevet fragtet hjem til os i diverse skoletasker. At dømme efter slid og forsigtigt anbragt tape, så gætter jeg på, at “Lange Peter Madsen” også har besøgt mange andre børnefamilier i lokalområdet.

Da min søn var mindre sled vi flere traktor-bøger ned, og jeg vil tro, at mine forældre snart kan læse historien om en selvstændig pige, der selv henter mælk, højt i søvne for min datter. Når læsning bliver som en leg, så er det heldigvis en leg, man har lyst til at lege igen og igen.

Godnathistorier for rebelske piger

Bogen, der hitter som “gen-læsning” ved min 8-årige datter lige nu, er “Godnathistorier for rebelske piger”. Jeg har tidligere omtalt bogen her på siden, der rummer 100 biografiske fortællinger om 100 kvinder fra hele verden. På bogens første opslag præsenteres genren som “kreativ fagprosa”, der er inspireret af hundrede heltinders liv og eventyr.

Du kan møde Frida Kahlo, Astrid Lindgren, Jane Austen, Wilma Rudolph eller Michelle Obama. Du kan møde forfattere, sportsstjerner, politikere, aktivister, videnskabskvinder eller opdagelsesrejsende. Hundrede vidt forskellige kvinder fra Egypten, Mexico, USA, Somalia, Polen og alle mulige andre steder i verden, med det til fælles, at de alle har drømt stort, sigtet højt og kæmpet hårdt.

Bogen er blevet til ved crowdfunding og er forfattet af Elena Favilli og Francesca Cavallo. Til hvert kvindeportræt hører en smuk illustration. Faktisk er de vidt forskellige illustrationer, der er lavet af tres kvindelige kunstnere fra hele verden, en rigtig stor del af læseoplevelsen.

Et 8-årigt pigehjerte

Jeg tror, at noget af det, der virkelig appellerer til et 8-årigt pigehjerte, er den overskuelige tekst, hvor hvert portræt kun fylder en side, og så naturligvis de enormt inspirerende historier. Hvem kunne ikke drømme om at være pirat, basunspiller, surfer eller ballerina? Den stringente opbygning gør bogen forudsigelig og beskrivelserne appellerer til dialog. Dialog, der er en vigtig del af at gøre højtlæsning vedkommende og til en leg.

Faktisk er der nu også kommet en “Godnathistorier for rebelske piger” nummer 2, så måske dukker den op i skoletasken i nær fremtid, når nummer 1 er ved at være slidt ned.

Fakta om bogen:
Titel: Godnathistorier for rebelske piger
Forfatter:Elena Favilli og Francesca Cavallo
Forlag: Peoples Press
Udgivelsesår: 2017
Anbefalet af: Lene Graugaard-Jensen